توضیحات
ﭼﻜﻴﺪه
ﻣﻘﺪﻣﻪ: ﻣﻮﻓﻘﻴﺖ ﺳﺎزﻣﺎن در ﺗﺤﻘﻖ اﻫﺪاف در ﮔﺮو ﭼﮕﻮﻧﮕﻲ اﻋﻤﺎل ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ و ﺳﺒﻚ ﻫﺎي ﻣﺆﺛﺮ رﻫﺒﺮي ﻣﺪﻳﺮ اﺳﺖ. اﻳﻦ اﻣﺮ در ﻛﻠﻴﻪ ﺳﺎزﻣﺎن ﻫﺎ از ﺟﻤﻠﻪ ﻣﺮاﻛﺰ داﻧﺸﮕﺎﻫﻲ ﺻﺎدق اﺳﺖ. در ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺎ ﺑﺮرﺳﻲ ﺳﺒﻚ ﻫﺎي رﻫﺒﺮي و اﺛﺮﺑﺨﺸﻲ ﺑﻪ ﺑﺮرﺳﻲ راﺑﻄﻪ اﺛﺮﺑﺨﺸﻲ رﻫﺒﺮي و ﺳﺒﻚ رﻫﺒﺮي در ﻣﻴﺎن ﻣﺪﻳﺮان ﻣﻴﺎﻧﻲ داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﻜﻲ اﺻﻔﻬﺎن ﭘﺮداﺧﺘﻪ ﺷﺪ.
روش ﻫﺎ: ﭘﮋوﻫﺶ از ﻧﻮع ﺗﻮﺻﻴﻔﻲ اﺳﺖ و ﺟﺎﻣﻌﻪ ﭘﮋوﻫﺶ ﻛﻠﻴﻪ ﻣﺪﻳﺮان ﺳﻄﻮح ﻣﻴﺎﻧﻲ داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﻜﻲ اﺻﻔﻬﺎن رﻳﻴﺲ و ﻳﺎ ﻣﻌﺎون داﻧﺸﻜﺪه( ﺑﻮدﻧﺪ. اﺑﺰار ﮔﺮدآوري داده ﻫﺎ، ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ اي ﻣﺸﺘﻤﻞ ﺑﺮ ﺳﻪ ﻗﺴﻤﺖ اﺳﺖ: ﻗﺴﻤﺖ اول ﺷﺎﻣﻞ ﺳﺆاﻻﺗﻲ راﺟﻊ ﺑﻪ وﻳﮋﮔﻲ ﻫﺎي دﻣﻮﮔﺮاﻓﻴﻚ ﻗﺴﻤﺖ دوم ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺑﺮرﺳﻲ ﺳﺒﻚ رﻫﺒﺮي از ﺑﺎردﻧﺰ و ﻣﺘﺰﻛﺎس و ﻗﺴﻤﺖ ﺳﻮم ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺑﺮرﺳﻲ رﻫﺒﺮي اﺛﺮﺑﺨﺶ از رﻣﻀﺎﻧﻲ اﺳﺖ. ﺳﺒﻚ رﻫﺒﺮي ﺑﻪ ﺳﻪ دﺳﺘﻪ آزادﻣﻨﺸﺎﻧﻪ و آﻣﺮاﻧﻪ و ﺗﻠﻔﻴﻘﻲ ﻃﺒﻘﻪ ﺑﻨﺪي ﺷﺪ و اﺻﻮل رﻫﺒﺮي اﺛﺮﺑﺨﺶ ﺑﺮﺣﺴﺐ اﻣﺘﻴﺎز ﺣﺎﺻﻠﻪ ﺑﺎ ﻋﻨﺎوﻳﻦ: رﻫﺒﺮي ﻗﻮي، رﻫﺒﺮي ﺧﻮب، رﻫﺒﺮي ﻧﻴﺎزﻣﻨﺪ ﺑﻪ ﺗﻼش ﺑﻴﺸﺘﺮ و رﻫﺒﺮي ﺿﻌﻴﻒ ﺗﻮﺻﻴﻒ ﮔﺮدﻳﺪ. و ﺟﻬﺖ ﺗﺠﺰﻳﻪ و ﺗﺤﻠﻴﻞ داده ﻫﺎ از روش ﻫﺎي آﻣﺎر ﺗﻮﺻﻴﻔﻲ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ.
ﻧﺘﺎﻳﺞ: ﺑﺮ اﺳﺎس ﻧﺘﺎﻳﺞ، ﻣﻴﺎﻧﮕﻴﻦ ﺳﻦ آزﻣﻮدﻧﻲ ﻫﺎ 44.9 ﺳﺎل، 76 درﺻﺪ ﻣﺮد، ﻣﻴﺎﻧﮕﻴﻦ ﺳﺎﺑﻘﻪ ﻛﺎر ﺑﺮاﺑﺮ ﺑﺎ 17.5 ﺳﺎل و ﺳﺎﺑﻘﻪ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ 7 ﺳﺎل و ﻣﻴﺎﻧﮕﻴﻦ ﻣﺪت آﻣﻮزش ﻛﻤﺘﺮ از 1 ﻣﺎه ﺑﻮد. 87 درﺻﺪ از ﻣﺪﻳﺮان ﻣﺪرك ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ ﺑﺎﻻﺗﺮ از دﻛﺘﺮا داﺷﺘﻨﺪ. در ﺑﺨﺶ دوم ﺑﺮرﺳﻲ ﺳﺒﻚ رﻫﺒﺮي 60 درﺻﺪ از ﻣﺪﻳﺮان ﺳﺒﻚ رﻫﺒﺮي آﻣﺮاﻧﻪ و 26 درﺻﺪ ﻣﺪﻳﺮان ﺳﺒﻚ رﻫﺒﺮي ﺗﻠﻔﻴﻘﻲ و 13 درﺻﺪ از ﻣﺪﻳﺮان ﺳﺒﻚ رﻫﺒﺮي آزادﻣﻨﺸﺎﻧﻪ داﺷﺘﻨﺪ و در ﺑﺨﺶ ﺳﻮم ﺑﺮرﺳﻲ رﻫﺒﺮي اﺛﺮﺑﺨﺶ: 84 درﺻﺪ رﻫﺒﺮي را ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ ﺑﺎ رﻫﺒﺮي ﻗﻮي ارزﻳﺎﺑﻲ ﻛﺮده اﻧﺪ و 16 درﺻﺪ در ﺣﺪ ﺧﻮب و ﻫﻴﭻ ﻳﻚ رﻫﺒﺮي ﺧﻮد را ﻧﻴﺎزﻣﻨﺪ ﺑﻪ ﺗﻼش ﺑﻴﺸﺘﺮ و ﻳﺎ ﺿﻌﻴﻒ ارزﻳﺎﺑﻲ ﻧﻜﺮده ﺑﻮدﻧﺪ.
ﻧﺘﻴﺠﻪ ﮔﻴﺮي: ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻲ رﺳﺪ اﻧﺘﺨﺎب ﻣﺪﻳﺮان ﺑﺎ ﻣﺮﺗﺒﻪ ﻣﺪارك آﻧﻬﺎ ﻧﻪ ﻧﻮع ﻣﺪارك ﻣﺮﺗﺒﻂ اﺳﺖ ﻃﻮري ﻛﻪ 87 درﺻﺪ ﻣﺪﻳﺮان ﺑﺎ ﻣﺪرك دﻛﺘﺮا ﺑﻪ ﺑﺎﻻ در ﺷﺘﻪ ﻫﺎي ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﻜﻲ ﺑﻮده اﻧﺪ. اﻛﺜﺮاً رﻫﺒﺮي را ﺑﺎ اﻧﺠﺎم وﻇﻴﻔﻪ ﻳﻜﺴﺎن داﻧﺴﺘﻪ و ﻣﻄﻠﻮﺑﻴﺖ را در ﺑﻬﺮه وري ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻣﻲ داﻧﻨﺪ و ﺑﻪ ﺟﻨﺒﻪ اﻧﺴﺎﻧﻲ آن ﺗﻮﺟﻪ ﻛﻤﺘﺮي دارﻧﺪ. ﻣﺪﻳﺮان داﻧﺸﮕﺎه ﻫﺎ ﺑﺮاي داﺷﺘﻦ ﻳﻚ رﻫﺒﺮي اﺛﺮﺑﺨﺶ ﻻزم اﺳﺖ دوره ﻫﺎي رﺳﻤﻲ و ﻏﻴﺮ رﺳﻤﻲ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ را ﮔﺬراﻧﺪه ﺑﺎﺷﻨﺪ و ﺻﺮﻓﺎً اﻓﺮاد ﺑﺮاﺳﺎس ﻣﺪارك ﺑﺎﻻﺗﺮ اﻧﺘﺨﺎب ﻧﺸﻮﻧﺪ.
واژه ﻫﺎي ﻛﻠﻴﺪي: ﺳﺒﻚ رﻫﺒﺮي، رﻫﺒﺮي اﺛﺮﺑﺨﺶ، ﻣﺪﻳﺮان، داﻧﺸﮕﺎه، آﻣﻮزش ﻣﺠﻠﻪ اﻳﺮاﻧﻲ آﻣﻮزش در ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﻜﻲ
