توضیحات
ﭼﻜﻴﺪه:
ﻫﺪف ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺮرﺳﻲ راﺑﻄﻪ ﺑﻴﻦ ﻫﻮش ﻣﻌﻨﻮي و ﻫﻮش ﻫﻴﺠﺎﻧﻲ داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮ ﻣﻨﻄﻘﻪ15 ﺗﻬﺮان اﺳﺖ. اﻳﻦ ﭘﮋوﻫﺶ از ﻧﻮع ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲ و ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﻮرد ﭘﮋوﻫﺶ ﻋﺒﺎرت اﺳﺖ از ﻛﻠﻴـﻪ داﻧـﺶ آﻣـﻮزان دﺧﺘﺮ ﻣﻨﻄﻘﻪ15 ﺷﻬﺮ ﺗﻬﺮان ﻛـﻪ در ﺳـﺎل ﺗﺤـﺼﻴﻠﻲ90-91 در ﭘﺎﻳـﻪ ﺳﻮم راﻫﻨﻤﺎﻳﻲ ﻣﺸﻐﻮل ﺑﻪ ﺗﺤﺼﻴﻞ ﺑﻮده اﻧﺪ. ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺷـﺎﻣﻞ100 داﻧـﺶ آﻣﻮز ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ ﺑﻪ روش ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﻴﺮي ﺧﻮﺷـﻪ اي، اﻧﺘﺨـﺎب ﺷـﺪ ﻧﺪ. ﺑـﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﮔﺮدآوري اﻃﻼﻋﺎت از ﭘﺮﺳﺶ ﻧﺎﻣﻪ ﻫﻮش ﻣﻌﻨﻮي ﻧﺎﺻﺮي1386 ( و ﭘﺮﺳﺶ ﻧﺎﻣﻪ ﻫﻮش ﻫﻴﺠﺎﻧﻲ ﺳﻴﺒﺮﻳﺎ ﺷﺮﻳﻨﻚ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ روش ﺗﺤﻘﻴﻖ در اﻳﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺗﻮﺻﻴﻔﻲ و از ﻧﻮع ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲ ﻣـﻲ ﺑﺎﺷـﺪ ﺑـﺮاي ﺗﺤﻠﻴـﻞ آﻣﺎري داده ﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺶ از روش ﻫﺎي آﻣﺎر ﺗﻮﺻﻴﻔﻲ ﻣﻴـﺎﻧﮕﻴﻦ، اﻧﺤـﺮاف ﻣﻌﻴﺎر و و آﻣﺎر اﺳﺘﻨﺒﺎﻃﻲ ﺿﺮﻳﺐ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲ ﭘﻴﺮﺳﻮن اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ ﻧﺘﺎﻳﺞ ﺗﺤﻠﻴﻞ داده ﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﻪ ﺷﺮح زﻳﺮ اﺳﺖ ﺑﻴﻦ ﻫﻮش ﻣﻌﻨـﻮي و ﻫﻮش ﻫﻴﺠﺎﻧﻲ داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮ راﺑﻄـﻪ ﻣﻌﻨـﺎداري وﺟـﻮد دارد ﺑـﻴﻦ ﻫﻮش ﻣﻌﻨﻮي و ﻣﻮﻟﻔﻪ ﺧﻮدآﮔﺎﻫﻲ ﻫﻮش ﻫﻴﺠﺎﻧﻲ داﻧـﺶ آﻣـﻮزا ن دﺧﺘـﺮ راﺑﻄﻪ ﻣﻌﻨﺎداري وﺟﻮد دارد ﺑﻴﻦ ﻫـﻮش ﻣﻌﻨـﻮي و ﻣﻮﻟﻔـﻪ ﺧـﻮدﻛﻨﺘﺮﻟﻲ ﻫﻮش ﻫﻴﺠﺎﻧﻲ داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮ راﺑﻄﻪ ﻣﻌﻨـﺎداري وﺟـﻮد ﻧـﺪارد ﺑـﻴﻦ ﻫﻮش ﻣﻌﻨﻮي و ﻣﻮﻟﻔﻪ ﻫﻤﺪﻟﻲ ﻫﻮش ﻫﻴﺠﺎﻧﻲ داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮ راﺑﻄـﻪ ﻣﻌﻨﺎداري وﺟﻮد دارد ﺑﻴﻦ ﻫﻮش ﻣﻌﻨـﻮي و ﻣﻮﻟﻔـﻪ ﺧـﻮد اﻧﮕﻴﺰي ﻫـﻮش ﻫﻴﺠﺎﻧﻲ داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮ راﺑﻄﻪ ﻣﻌﻨـﺎداري وﺟـﻮد دارد ﺑـﻴﻦ ﻫـﻮش ﻣﻌﻨﻮي و ﻣﻮﻟﻔﻪ ﻣﻬﺎرت ﻫﺎي ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﻫﻮش ﻫﻴﺠﺎﻧﻲ داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘـﺮ راﺑﻄﻪ ﻣﻌﻨﺎداري وﺟﻮد دارد.
ﻛﻠﻴﺪ واژهﻫﺎ: ﻫﻮش ﻣﻌﻨﻮي، ﻫﻮش ﻫﻴﺠﺎﻧﻲ، ﻣﻮﻟﻔﻪﻫﺎي ﻫﻮش ﻫﻴﺠﺎﻧﻲ
