پرسشنامه سبک یادگیری فلدر و سولومون (۱۹۸۵)

توضیحات

پرسشنامه سبک یادگیری فلدر و سولومون (۱۹۸۵)

اولین ابزار مورد استفاده در این پژوهش ، پرسشنامه سبک یادگیری فلدر و سولومون (۱۹۸۵) می باشد که براساس مدل سبک های یادگیری فلدر – سیلورمن(۱۹۸۸) طراحی شده است. این پرسشنامه ۴۴  سوالی است. سؤالها وابسته به فرهنگ نیستند و با توجه به سادگی در پاسخ گویی انتخاب شده اند. نحوه پا سخگویی به سؤال ها، به این صورت است که آزمودنی باید از بین گزینه های مربوط به هر سوال ، گزینه ای را که بیشتر در مورد او صدق می کند ، علامت بزند. این پرسشنامه قادر به سنجش چهار بعد متشکل از هشت سبک یادگیری است. روایی و پایایی پرسشنامه در تحقیقات مختلف مورد تأیید قرار گرفته است. وان – زواننبرگ و همکاران(۲۰۰۰) به  منظو رسنجش پایایی پرسشنامه سبک های یاد گیری فلدرسولومون آن را روی ۲۸۴ دانشجوی انگلیسی اجرا کردند. ضریب آلفای محاسبه شده برای سنجش همسانی درونی سؤال ها پرسشنامه برای هر یک از ابعاد سبک های یادگیری عبارت بودند از: ( داخل فایل )

تعاریف مفهومی:

سبک یادگیری[۱]: سبک یادگیری به شیوه ای اطلاق می شود که یادگیرندگان از طریق آن تلاش می کنند مطالب را به طور مؤثر و کارآمد دریافت، پردازش، طبقه بندی، و یادآوری کنند (فلدر و سیلورمن، ۱۹۸۸، به نقل از صمدی، ۱۳۹۰، ص ۴۱).

سبک‌ یادگیری تاملی^[۲] : سبکی است که درک اطلاعات بیشتر با تفکر درباره آن است و به کارهای فردی علاقه زیادی دارند(معماریان، ۱۳۹۰، ص ۶).

سبک یادگیری حسی[۳]: سبکی است که در آن یادگیرندگان تمایل به یادگیری واقعیت ها دارند. متمایلند مسائل خود را با استفاده از رو شهای تعریف شده (روش های روشن و واضح) حل کنند. پیچیدگی را دوست ندارند (صمدی، ۱۳۹۰، ص ۴۴).

سبک‌ یادگیری دیداری^[۴]:  سبکی است که یادگیرندگان، آنچه را می بینند ؛ یعنی چیز هایی نظیر تصاویر، نمودارها، جداول و فیلم ها را بهتر به یاد می آورند(معماریان، ۱۳۹۰، ص ۶).

سبک‌ یادگیری شهودی^[۵]،: سبک یادگیری است که در آن یادگیرندگان اغلب ترجیح می دهند امکانات و روابط را کشف کنند، خلاق و نوآور باشند و تکرار را دوست ندارند ( صمدی، ۱۳۹۰، ص ۴۲).

سبک‌ یادگیری فعال^[۶]: یادگیرندگان فعال به وسیله کار فعالانه و انجام فعالیت بر روی مواد یادگیری، به کار بردن مواد و مورد دستکاری قرار دادن اشیا به بهترین نحو یاد می­گیرند. به علاوه، آنها بیشتر علاقه­مند به برقراری ارتباط با دیگران هستند و فعالیت در گروه­هایی که در آنها امکان بحث و گفت و گو در مورد مواد یادگیری وجود دارد را ترجیح می دهند (زندی، ۱۳۹۲، ص ۹۰).

سبک‌ یادگیری کلامی^[۷]: سبکی است که یادگیرندگان،  اطلاعات را بیشتر از طریق کلمات – چه به صورت کلمات نوشته شده یا توضیحات کلامی (شفاهی) بهتر به یاد می آورند(معماریان، ۱۳۹۰، ص ۶).

سبک یادگیری کلی^[۸]: یادگیرندگان کلی از فرآیندهای تفکر به صورت کلی استفاده می کنند و از طریق کاوش­های بلند به خوبی یاد می گیرند. آنها متمایلند مواد یادگیری را اغلب به صورت تصادفی و بدون توجه به پیوندهای موجود بین مواد یادگیری جذب کنند، اما بعد از این که به اندازه کافی از این مواد یاد گرفتند به صورت تکانشی به یک تصویر کلی از آن دست پیدا می­کنند(صمدی، ۱۳۹۰، ص ۴۱).

سبک یادگیری متوالی^[۹]: یادگیرندگانی است که بر مبنای ادراک آنها طبقه بندی می شوند. یادگیرندگان گام به گام بیشتر از طریق گام های افزایشی کوچک یاد می گیرند و بنابراین، پیشرفت یادگیری آنها به صورت خطی می باشد. آنها برای یافتن راه حل ها، بیشتر تمایل دارند تا از نقطه نظرات منطقی پیروی کنند(زندی، ۱۳۹۲، ص ۹۰).

تعاریف عملیاتی:

سبک یادگیری: منظور از سبک های یادگیری در این پژوهش سبک های یادگیری فلدر- سیلورمن است که با استفاده از سوالات ۱ تا ۴۳ پرسشنامه سبک های یادگیری می باشد که شامل سبک‌های حسی- شهودی ،دیداری -کلامی ، فعالیتی – تاملی و مرحله‌ای – کلی می باشد.

سبک یادگیری تأملی: منظور از سبک یادگیری توالی در این پژوهش نمرات حاصل از گزینه های ب گویه های ۱-۵-۹-۱۳-۱۷-۲۱-۲۵-۲۹-۳۳-۳۷-۴۱ پرسشنامه سبک های یادگیری فلدر- سیلورمن می باشد.

سبک یادگیری حسی: منظور از سبک یادگیری حسی در این پژوهش نمرات حاصل از گزینه های الف گویه های ۲-۶-۱۰-۱۴-۱۸-۲۲-۲۶-۳۰-۳۴-۳۸-۴۲ پرسشنامه سبک های یادگیری فلدر- سیلورمن می باشد.

سبک‌ یادگیری دیداری: منظور از سبک یادگیری دیداری در این پژوهش نمرات حاصل از گزینه های الف گویه های ۳-۷-۱۱-۱۵-۱۹-۲۳-۲۷-۳۱-۳۵-۳۹-۴۳ پرسشنامه سبک های یادگیری فلدر- سیلورمن می باشد.

سبک‌ یادگیری شهودی: منظور از سبک یادگیری شهودی در این پژوهش نمرات حاصل از گزینه های ب گویه های ۲-۶-۱۰-۱۴-۱۸-۲۲-۲۶-۳۰-۳۴-۳۸-۴۲ پرسشنامه سبک های یادگیری فلدر- سیلورمن می باشد.

سبک‌ یادگیری فعال: منظور از سبک یادگیری فعال در این پژوهش نمرات حاصل از گزینه های الف گویه های ۱-۵-۹-۱۳-۱۷-۲۱-۲۵-۲۹-۳۳-۳۷-۴۱ پرسشنامه سبک های یادگیری فلدر- سیلورمن می باشد.

سبک‌ یادگیری کلامی: منظور از سبک یادگیری کلامی در این پژوهش نمرات حاصل از گزینه های ب گویه های ۳-۷-۱۱-۱۵-۱۹-۲۳-۲۷-۳۱-۳۵-۳۹-۴۳ پرسشنامه سبک های یادگیری فلدر- سیلورمن می باشد.

سبک یادگیری کلی: منظور از سبک یادگیری کلی در این پژوهش نمرات حاصل از گزینه های ب گویه های ۴-۸-۱۲-۱۶-۲۰-۲۴-۲۸-۳۲-۳۶-۴۰-۴۴ پرسشنامه سبک های یادگیری فلدر- سیلورمن می باشد.

سبک یادگیری متوالی: منظور از سبک یادگیری متوالی در این پژوهش نمرات حاصل از گزینه های الف گویه های ۴-۸-۱۲-۱۶-۲۰-۲۴-۲۸-۳۲-۳۶-۴۰-۴۴ پرسشنامه سبک های یادگیری فلدر- سیلورمن می باشد.

[۱] . Learning Styles

[۲] . Reflectively learning Style

[۳] . Sensory learning Style

[۴] . Visual learning Style

[۵] . Intuitive learning Style

[۶] . Actively learning Style

[۷] . Verbal learning Style

[۸] . Globally learning Style

[۹] . Sequentially learning Style

روایی و پایایی : دارد

منبع: دارد