• Rss
  • Instagram
  • Mail
  • Facebook
دفتر مرکزی : 05136621989
  • 0سبد خرید فروشگاه
ارشد سرا ( دانلود رایگان )
  • خانه
  • آموزش
    • کنکور
      • پاسخنامه و سوالات آزمون دکتری
      • تستهای تالیفی
    • مقاله نویسی
      • روش تحقیق
      • مدیریت
    • مقالات فارسی
      • موضوعات مدیریت بازرگانی
  • اخبار
    • اخبار همایش ها
    • اخبار کارشناسی ارشد
    • اخبار دکتری
  • پنل کاربری
  • راهنما
    • راهنمای دانلود
    • قوانین و مقررات
  • مرکز دانلود
    • قرارداد ها
    • طرح توجیهی
  • تماس با ما
  • جستجو
  • منو منو
در انتظار تصویر محصول
  • سئوالات و پاسخنامه آزمون دکتری
  • نمونه قرارداد
  • مجموعه موضوعات مدیریتی
  • پاورپوینت

راﺑﻄﻪ ﺑﯿﻦ ﺳﺒﮏﻫﺎي رﻫﺒﺮي ﺑﺎ ﺳﺎزﻣﺎن ﯾﺎدﮔﯿﺮﻧﺪه در ﻣﺪارس اﺑﺘﺪاﯾﯽ

0تومان

ﻓﺼﻠﻨﺎﻣﻪ ﻋﻠﻤﯽ– ﭘﮋوﻫﺸﯽ رﻫﯿﺎﻓﺘﯽ ﻧﻮ در ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ آﻣﻮزﺷﯽ داﻧﺸﮕﺎه آزاد اﺳﻼﻣﯽ واﺣﺪ ﻣﺮودﺷﺖ
ﺳﺎل ﭘﻨﺠﻢ  ﺷﻤﺎره4  زﻣﺴﺘﺎن93
ﺻﺺ 65-94

دسته: رهبری تحول آفرین, رهبری تیمی, سبک رهبری, مقالات فارسی برچسب: رﻫﺒﺮي ﺗﺒﺎدﻟﯽ, رﻫﺒﺮي ﺗﺤﻮﻟﯽ, ﺳﺎزﻣﺎن ﯾﺎدﮔﯿﺮﻧﺪه, ﻣﺪارس اﺑﺘﺪاﯾﯽ ﻫﯿﺄت اﻣﻨـﺎﯾﯽ و ﻋﺎدي
  • توضیحات

توضیحات

ﭼﮑﯿﺪه ﻟﺰوم ﺗﺤﻮﻻت ﮔﺴﺘﺮده در ﺳﺎزﻣﺎنﻫﺎي آﻣﻮزﺷﯽ، وﺟﻮد رﻫﺒﺮاﻧﯽ اﻟﻬـﺎم ﺑﺨـﺶ، ﻣﺘﻌﻬـﺪ و اﺛـﺮﺑﺨﺶ اﺳﺖ ﺗﺎ ﻣﺪارس را ﺑﻪ ﺳﺎزﻣﺎنﻫﺎي ﯾﺎدﮔﯿﺮﻧﺪه ارﺗﻘﺎء دﻫﻨﺪ. ﺑﻨـﺎﺑﺮاﯾﻦ ﻫـﺪف از اﯾـﻦ ﺗﺤﻘﯿـﻖ،ﺷﻨﺎﺳـﺎﯾﯽ راﺑﻄﻪ ﺑﯿﻦ ﺳﺒﮏﻫﺎي رﻫﺒﺮي ﺗﺤﻮﻟﯽ، ﺗﺒﺎدﻟﯽ ﺑﺎ ﺳﺎزﻣﺎن ﯾﺎدﮔﯿﺮﻧﺪه در ﻣﺪارس اﺑﺘﺪاﯾﯽ ﻫﯿﺄت اﻣﻨـﺎﯾﯽ و ﻋﺎدي اﺳﺘﺎن ﻫﻤﺪان اﺳﺖ. روش ﭘﮋوﻫﺶ از ﻧﻮع ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ- ﭘﯿﻤﺎﯾﺸﯽ ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ. ﺟﺎﻣﻌـﻪ آﻣـﺎري ﺷـﺎﻣﻞ ﮐﻠﯿﻪ ﻣﻌﻠﻤﺎن ﻣﺪارس اﺑﺘﺪاﯾﯽ ﻫﯿﺄت اﻣﻨﺎﯾﯽ و ﻋﺎدي اﺳﺘﺎن ﻫﻤﺪان ﺑﻪ ﺗﻌﺪاد 5137 ﻧﻔﺮ ﺑـﻮده و ﺣﺠـﻢ   ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺑﺮ اﺳﺎس ﻓﺮﻣﻮل ﮐﻮﮐﺮان ﺑﻪ ﺗﻌﺪاد 582 آزﻣﻮدﻧﯽ (ﻣﺪارس ﻫﯿﺄت اﻣﻨﺎﯾﯽ 226 ﻣﻌﻠـﻢ و  ﻣـﺪارس  ﻋﺎدي 356 ﻣﻌﻠﻢ) ﺗﻌﯿﯿﻦ ﮔﺮدﯾﺪ. ﺑﺮاي ﺟﻤـﻊ آوري دادهﻫـﺎ از دو ﭘﺮﺳﺸـﻨﺎﻣﻪ ﺑـﺎ ﻋﻨـﺎوﯾﻦ: ﺳـﺒﮏ ﻫـﺎي  رﻫﺒﺮي ﺑﺲ و اوﻟﯿﻮ (1995) و ﺳﺎزﻣﺎن ﯾﺎدﮔﯿﺮﻧﺪه ﭘﺎرك (2006) اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. ﯾﺎﻓﺘـﻪ ﻫـﺎ ﺣـﺎﮐﯽ از آن اﺳﺖ ﮐﻪ وﺿﻌﯿﺖ رﻫﺒﺮي ﺗﺤﻮﻟﯽ، ﺗﺒﺎدﻟﯽ و ﺳﺎزﻣﺎن ﯾﺎدﮔﯿﺮﻧﺪه در ﻣﺪارس ﻫﯿﺄت اﻣﻨﺎﯾﯽ و ﻋﺎدي اﺳﺘﺎن ﻫﻤﺪان ﺑﺎﻻﺗﺮ از ﺳﻄﺢ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﺳﺖ. آزﻣﻮن t ﮔﺮوهﻫﺎي ﻣﺴﺘﻘﻞ آﺷﮑﺎر ﮐﺮد ﮐﻪ ﻣﺪارس ﻫﯿﺄت اﻣﻨﺎﯾﯽ،رﻫﺒﺮي ﺗﺤﻮﻟﯽ و ﻣﺪارس ﻋﺎدي، رﻫﺒﺮي ﺗﺒﺎدﻟﯽ را ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده ﻗﺮار ﻣـﯽ دﻫﻨـﺪ . ﺑـﻪ ﻋـﻼوه   وﺿـﻌﯿﺖ  ﺳﺎزﻣﺎن ﯾﺎدﮔﯿﺮﻧﺪه ﻣﺪارس ﻫﯿﺄت اﻣﻨﺎﯾﯽ ﻧﺴﺒﺖ ﺑـﻪ ﻣـﺪارس ﻋـﺎدي ﺑﻬﺘـﺮ  اﺳـﺖ . ﺿـﺮﯾﺐ ﻫﻤﺒﺴـﺘﮕﯽ ﭘﯿﺮﺳـﻮن ﻧﺸــﺎن داد ﮐــﻪ ﺑــﯿﻦ  رﻫﺒــﺮي ﺗﺤــﻮﻟﯽ ﺑـﺎ ﺳــﺎزﻣﺎن ﯾﺎدﮔﯿﺮﻧــﺪه در ﮐﻠﯿــﻪ ﻣــﺪارس در ﺳــﻄﺢ (0/01<p)، راﺑﻄﻪ ﻣﺜﺒﺖ و ﻣﻌﻨﺎداري وﺟﻮد دارد (0/46و0/51=r ). ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺗﺤﻠﯿﻞ رﮔﺮﺳﯿﻮن ﺑﯿﺎﻧﮕﺮ آن اﺳﺖ ﮐﻪ از ﺑﯿﻦ اﺑﻌﺎد رﻫﺒﺮي ﺗﺤﻮﻟﯽ در ﻣﺪارس ﻫﯿﺄت اﻣﻨﺎﯾﯽ، ﻣﺆﻟﻔﻪﻫﺎي ﺗﺤﺮﯾﮏ ذﻫﻨﯽ، ﻧﻔﻮذ آرﻣﺎﻧﯽ و ﻣﻼﺣﻈﺎت اﻧﻔﺮادي؛ و در ﻣﺪارس ﻋﺎدي، وﯾﮋﮔﯽ ﺗﺤﺮﯾﮏ ذﻫﻨﯽ ﺑـﯿﺶ ﺗـﺮﯾﻦ ﺗـﺄﺛﯿﺮ را در ﭘـﯿﺶ ﺑﯿﻨـﯽ ﺳﺎزﻣﺎن ﯾﺎدﮔﯿﺮﻧﺪه دارد.

واژهﻫﺎي ﮐﻠﯿﺪي: رﻫﺒﺮي ﺗﺤﻮﻟﯽ، رﻫﺒﺮي ﺗﺒﺎدﻟﯽ، ﺳﺎزﻣﺎن ﯾﺎدﮔﯿﺮﻧﺪه، ﻣﺪارس اﺑﺘﺪاﯾﯽ ﻫﯿﺄت اﻣﻨـﺎﯾﯽ و ﻋﺎدي.

محصولات مشابه

  • تصویر نگهدارنده

    ﺑﺮرﺳﻲ راﺑﻄﻪ ﺗﻌﻬـﺪ ﺳـﺎزﻣﺎﻧﻲ ﺑـﺎ ﻛﻴﻔﻴـﺖ اراﺋــــﻪ ﺧــــﺪﻣﺎت در ﻛﺎرﻛﻨــــﺎن اداري و آﻣﻮزﺷﻲ ﻏﻴﺮﻫﻴﺄت ﻋﻠﻤﻲ داﻧﺸﮕﺎه ﺷﺎﻫﺪ

    0تومان
  • تصویر نگهدارنده

    ﺑﺮرﺳﯽ ﺗﺄﺛﯿﺮ ﻣﺆﻟﻔﻪ ﻫﺎي رﻫﺒﺮي ﻣﻌﻨﻮي ﺑﺮ ﻗﺎﺑﻠﯿﺖ ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ در ﭘﮋوﻫﺸﮕﺎه ﺣﻮزه و داﻧﺸﮕﺎه

    0تومان
  • تصویر نگهدارنده

    ﺳﮑﻮت ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ: ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ، ﻋﻠﻞ و ﭘﯿﺎﻣﺪﻫﺎ

    0تومان
  • تصویر نگهدارنده

    اﻧﺪازه ﮔﻴﺮي اﻋﺘﻤﺎد ﻋﻤﻮﻣﻲ در ﺳﺎزﻣﺎن ﻫﺎي ﺑﺨﺶ ﻋﻤﻮﻣﻲ

    0تومان

درباره ی ما

سایت ارشد سرا مفتخر است که جهت پیش برد پژوهش و دانش مقالات و آموزشهای خود را در اختیار دانشجویان عزیز قرار دهد. برخی فایلها توسط تیم ارشد سرا با مشورت اساتید محترم دانشگاههای کشور آماده و ویرایش شده تا بتوانیم بهترینها را در اختیار شما عزیزان قرار دهیم.

ساماندهی

logo-samandehi

دفتر مرکزی

مشهد - شهرک غرب ( قاسم آباد ) - خیابان امامیه - امامیه 30/3 - پلاک 26
تلفن :05136621989
همراه :09216047877

مجوز

حق کپی محفوظ است - گروه طراحی وب آی آر سامانه
اراﺋﻪ اﻟﮕﻮي ﺳﺎﺧﺘﺎري ﻋﺪاﻟﺖ ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ ﺑﺮاﺳﺎس ﺳﺒﮏﻫﺎي رﻫﺒﺮي ﺗﺤﻮلﮔﺮا و ﻋﻤﻞﮔﺮا در داﻧﺸﮕﺎه ... ﺑﺮرﺳﻲ ﺗﺄﺛﻴﺮ راﺑﻄﺔ ادراك ﺑﻲ ﻋﺪاﻟﺘﻲ در ﺳﺎزﻣﺎن ﺑﺮ ﮔﺴﺘﺮش ﻣﻴﻞ ﺑﻪ ﻓﺴﺎد اداري...
رفتن به بالا