بررسی توانمندی معلمان مقطع ابتدایی و ارتباط آن با مولفه های فرهنگ سازمانی مدرسه

توضیحات

ﭼﮑﯿﺪه

در اﯾﻦ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮐﻪ ﺑﺎ ﻫﺪف ﺑﺮرﺳﯽ ﺗﻮاﻧﻤﻨﺪي ﻣﻌﻠﻤﺎن ﻣﻘﻄﻊ اﺑﺘﺪاﯾﯽ و راﺑﻄـﮥ آن ﺑـﺎ ﻓﺮﻫﻨـﮓ ﺳـﺎزﻣﺎﻧﯽ و ﻣﺆﻟﻔـﻪ ﻫـﺎي آن  اﻧﺠﺎم ﺷﺪه، راﻫﮑﺎرﻫﺎﯾﯽ ﺑﺮاي ﺑﻬﯿﻨﻪ ﺳﺎزي ﻫﺮﭼﻪ ﺑﯿﺸﺘﺮ ﻣﺆﻟﻔﻪ ﻫﺎي ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ در ﺟﻬﺖ اﻓﺰاﯾﺶ ﺗﻮاﻧﻤﻨﺪي ﮐﺎرﮐﻨﺎن اراﺋـﻪ ﺷـﺪه  اﺳﺖ . اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ، ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از روش ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ و ﺗﻠﻔﯿﻘﯽ از دو روش ﭘﯿﻤﺎﯾﺸﯽ و ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ اﻧﺠﺎم ﺷﺪه اﺳﺖ . ﻗﻠﻤﺮو زﻣﺎﻧﯽ  ﭘﮋوﻫﺶ ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ 87 – 1386 ﺑﻮده اﺳﺖ . ﮐﻠﯿﻪ ﻣﻌﻠﻤﺎن ﻣﻘﻄﻊ ا ﺑﺘﺪاﯾﯽ ﻧﺎﺣﯿﻪ 4 آﻣﻮزش و ﭘﺮورش ﻣﺸـﻬﺪ ، ﺟﺎﻣﻌـﻪ آﻣـﺎري  اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ را ﺗﺸﮑﯿﻞ داده اﻧﺪ . ﺣﺠﻢ ﻧﻤﻮﻧﻪ اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﺮا ﺑـﺮ ﺑـﺎ 144 ﻧﻔـﺮ ﺑـﻮده اﺳـﺖ . داده ﻫـﺎي ﻣـﻮرد ﻧﯿـﺎز از ﻃﺮﯾـﻖ دو  ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺗﻮاﻧﻤﻨﺪﺳﺎزي ﺑﺎ ﭘﺎﯾﺎﯾﯽ 90 / 0 و ﻓﺮﻫﻨﮓ ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ ﺑﺎ ﭘﺎﯾﺎﯾﯽ 89 / 0 ﺟﻤـﻊ آوري ﺷـﺪه و ازﻃﺮﯾـﻖ آزﻣـﻮن ﻫـﺎي آﻣـﺎري  رﮔﺮﺳﯿﻮن ﭼﻨﺪ ﮔﺎﻧﻪ، ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﭘﯿﺮﺳﻮن، ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ ﺑﺎ ﯾﮏ ارزش ﺛﺎﺑﺖ و آز ﻣﻮن ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ دو ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ ﻣﺴﺘﻘﻞ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺷﺪه  اﺳﺖ.ﺑﺮاﺳﺎس ﯾﺎﻓﺘﻪ ﻫﺎ، وﺿﻌﯿﺖ ﺗﻮاﻧﻤﻨﺪي ﻣﻌﻠﻤﺎن در ﻣﺪارس ﻣﻮرد ﭘﮋوﻫﺶ، از ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺑﯿﺸﺘﺮاﺳﺖ و ﺗﻔﺎوت ﻣﻌﻨﺎداري ﻣﯿﺎن ﻧﻤﺮه ﻫﺎي ﺗﻮاﻧﻤﻨﺪي ﻣﻌﻠﻤﺎن ﺑﺮ اﺳﺎس ﺟﻨﺴﯿﺖ وﺟﻮد ﻧﺪارد . درﺣﺎﻟﯽ ﮐﻪ ﻫﻤﮥ ﻣﺆﻟﻔﻪ ﻫﺎي ﻓﺮﻫﻨـﮓ ﺳـﺎزﻣﺎﻧﯽ، داراي راﺑﻄـﻪ اي  ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ و ﻣﻌﻨﯽ دار ﺑﺎ ﻧﻤﺮه ﺗﻮاﻧﻤﻨﺪي ﻣﻌﻠﻤﺎن ﻣﻮرد ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﻮد ه اﺳﺖ ، ﻧﺘﺎﯾﺞ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ ﻧﻤﺮ ه ﺗﻮاﻧﻤﻨﺪي ﻣﻌﻠﻤﺎن ﺗﻨﻬﺎ از ﻃﺮﯾﻖ  ﻣﺆﻟﻔﮥ ﺧﻄﺮﭘﺬﯾﺮي و ﺑﺎ 95 / 0 اﻃﻤﯿﻨﺎن ﻗﺎﺑﻞ ﭘﯿﺶ ﺑﯿﻨﯽ اﺳﺖ .

واژه ﻫﺎي ﮐﻠﯿﺪي : ﻓﺮﻫﻨﮓ ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ، ﺗﻮاﻧﻤﻨﺪﺳﺎزي، ﻣﻘﻄﻊ اﺑﺘﺪاﯾﯽ ، ﻣﻌﻠﻤﺎن