توضیحات
پرسشنامه کنش های ترجیحی تدریس
ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه کنش های ترجیحی تدریس شیروانی (1392) است. این پرسشنامه دارای سه مولفه؛ کنش منطقی، کنش روانشناختی و کنش اخلاقی است. این پرسشنامه دارای 27 گویه می باشد و بر اساس مقیاس پنج گزینه¬ای لیکرت (خیلی کم -1 تا خیلی زیاد-5) نمره گذاری می شود.
جدول (1): تطبیق سوالات پرسشنامه تفکر انتقادی
| سوالات مربوط به هر خرده مقیاس | خرده مقیاس |
| 1تا 11 | کنش منطقی |
| 12 تا 18 | کنش روان شناسانه |
| 19 تا 27 | کنش اخلاقی |
تعاریف مفهومی:
تدریس[1]: تعامل یا رفتار متقابل معلم و دانش اموز براساس طراحی منظم و هدف دار معلم برای ایجاد تغییر در رفتار دانش اموزان می باشد (شعبانی،1385، ص103).
کنش های تدریس: در عمل تدریس با توجه به ویژگی های فراگیران کنشهای معینی وجود دارد، بدین معنی که تدریس بر جریاناتی که در فراگیران رخ می دهد ، اثر می گذارد. این کنشها را می توان از طریق تحقیق و بررسی کشف و تعیین کرد (شیروانی، 1392).
تعاریف عملیاتی:
کنش تدریس: در این پژوهش کنش های تدریس عبارت از کنشهای سه گانه مورد نظر گرین که بر اساس پرسشنامه محقق ساخته پس از تاییدروایی محتوایی آن طی سوالات 1 تا 27 پرسشنامه سنجیده می شود
روايي و پايايي: دارد
منبع : دارد
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.