توضیحات
پرسشنامه خوش بینی تحصیلی بیرد
برای اندازه گیری خوش بینی تحصیلی معلمان از پرسشنامه خوش بینی تحصیلی بیرد و همکاران (۲۰۱۰) که دارای ۱۱ گویه می باشد استفاده شد. این پرسشنامه دارای سه خرده مقیاس کارآمدی معلم(۴گویه) ،اعتماد به والدین ودانش آموزان(۴گویه) و تأکیدتحصیلی(۳گویه) می باشد.کلیه سوالات آن بر روی یک طیف پنج درجه ای نمره گذاری شده اند :
جدول (۳-۱): تطبیق سوالات پرسشنامه خوش بینی تحصیلی بیرد
| سوالات مربوط به هر خرده مقیاس | خرده مقیاس | سوالات مربوط به هر مقیاس | مقیاس |
| ۱ تا ۴ | کارآمدی معلم |
سوالات ۱ تا ۱۱ |
خوش بینی تحصیلی |
| ۵ تا ۸ | اعتماد به والدین ودانش آموزان | ||
| ۹ تا ۱۱ | تأکید تحصیلی |
تعاریف مفهومی:
خوش بینی تحصیلی: باور مثبت معلم به اینکه او می تواند درعملکرد تحصیلی دانش آموزان ازطریق تأکید برتحصیل و یادگیری، اعتماد به همکاری والدین و دانش آموزان و باورداشتن به ظرفیت فردی به منظور حل مشکلات و واکنش به شکست ها به صورت انعطاف پذیر،تفاوت ایجاد نماید(هوی و همکاران، ۲۰۰۸)
تعاریف عملیاتی:
خوش بینی تحصیلی: در مورد میزان خوش بینی تحصیلی معلم، بر اساس نظرات آنها و پاسخ به پرسشنامه ۱۱گویه ای بیرد و همکاران (۲۰۱۰)، قضاوت می شود؛ به صورتی که هر معلم در یک پیوستار خوش بینی تحصیلی قرار می گیرد. همچنین هریک از معلمان علاوه برداشتن یک نمره کل ازخوش بینی تحصیلی، در هر یک از خرده مقیاس های: احساس کارآمدی، اعتماد به والدین و دانش آموزان و تأکید تحصیلی نیز نمره ای کسب می کنند.
روایی و پایایی: دارد
منبع : دارد
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.