ارزﻳﺎﺑﻲ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ ﻓﺮدي ﻣﺪﻳﺮان داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﻜﻲ ﻣﺸﻬﺪ

توضیحات

چکیده

ﻣﻘﺪﻣﻪ: از ﺟﻤﻠﻪ ﻣﻬﺎرت ﻫﺎ و ﺗﻮاﻧﻤﻨﺪي ﻫﺎي ﺿﺮوري ﻣﺪﻳﺮان در ﺟﺎﻣﻌﻪ ي داﻧﺶ ﺑﻨﻴﺎن، ﻣﻬﺎرت ﻫﺎي ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ ﻓﺮدي اﺳﺖ. ﻫﺪف از ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ي ﺣﺎﺿﺮ، ارزﻳﺎﺑﻲ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ ﻓﺮدي ﻣﺪﻳﺮان داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﻜﻲ ﻣﺸﻬﺪ ﺑﻮده اﺳﺖ. روش ﺑﺮرﺳﻲ: روش ﺗﺤﻘﻴﻖ، ﺗﻮﺻﻴﻔﻲ از ﻧﻮع ﭘﻴﻤﺎﻳﺸﻲ اﺳﺖ. ﺟﺎﻣﻌﻪ ي آﻣﺎري ﺷﺎﻣﻞ ﻛﻠﻴﻪ ي ﻣﺪﻳﺮان آﻣﻮزﺷﻲ، ﭘﮋوﻫﺸﻲ، داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ، اداري و ﻣﺎﻟﻲ و ﻣﺪﻳﺮان ﮔﺮوه داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﻜﻲ ﻣﺸﻬﺪ در ﺳﺎل ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ 1389-90 ﺑﻮد. ﺑﺮ اﺳﺎس ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﻴﺮي ﺗﺼﺎدﻓﻲ ﺳﺎده، 91 ﻧﻔﺮ از ﻣﺪﻳﺮان داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﻜﻲ اﻧﺘﺨﺎب و ﻣﻮرد ﺳﻨﺠﺶ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ. اﺑﺰار ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده، ﻣﻘﻴﺎس ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ ﻓﺮدي ﻣﺤﻘﻖ ﺳﺎﺧﺘﻪ اﺳﺖ. رواﻳﻲ آن ﺑﺮ اﺳﺎس روش ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺻﻮري و ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻮﻳﻪ و ﭘﺎﻳﺎﻳﻲ آن ﺑﻪ واﺳﻄﻪ ي Cronbach’s alpha ﺑﺎ ﻧﻤﺮه ي ﻛﻞ  ﻣﻮرد ﺳﻨﺠﺶ و ﺗﺄﻳﻴﺪ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺖ. ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺗﺠﺰﻳﻪ و ﺗﺤﻠﻴﻞ داده ﻫﺎ، از آﻣﺎر ﺗﻮﺻﻴﻔﻲ و Repeated measure anlysis of variance و Multivariate analysis of variance اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪه اﺳﺖ. ﻳﺎﻓﺘﻪ ﻫﺎ: ﻣﺪﻳﺮان داراي ﺳﻄﺢ ﻣﺘﻮﺳﻄﻲ از ﻣﻬﺎرت ﻫﺎي ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ ﻓﺮدي ﺑﻮدﻧﺪ. ﺗﻔﺎوت ﻣﻌﻨﻲ داري ﺑﻴﻦ اﺑﻌﺎد ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ ﻓﺮدي وﺟﻮد داﺷﺖ )0/0001 < f = 96/63 ،P(. ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ، ﺑﺎﻻﺗﺮﻳﻦ ﻣﻴﺎﻧﮕﻴﻦ ﻣﺆﻟﻔﻪ ي ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﺧﻮﻳﺸﺘﻦ 19 و ﭘﺎﻳﻴﻦ ﺗﺮﻳﻦ ﻣﻴﺎﻧﮕﻴﻦ ﻣﺆﻟﻔﻪ ي ﺷﺒﻜﻪ ي ﻫﻤﻴﺎران داﻧﺸﻲ 14/37 و ﻣﻬﺎرت ﻫﺎي ﻛﺎوﺷﮕﺮي 14/30 ﺑﻪ دﺳﺖ آﻣﺪ. در ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ ﻣﻴﺎن ﻣﺆﻟﻔﻪ ﻫﺎي ﺟﻤﻌﻴﺖ ﺷﻨﺎﺧﺘﻲ، ﺟﻨﺴﻴﺖ 0/01 < f = 2/5 ،P( و ﻧﻮع ﺳﺎزﻣﺎن داﻧﺸﻜﺪه، ﺳﺎزﻣﺎن ﻣﺮﻛﺰي( 0/01 < f = 2/5 ،P( ﺗﻔﺎوت ﻣﻌﻨﻲ داري ﻳﺎﻓﺖ ﺷﺪ وﻟﻲ در ﺳﺎﻳﺮ ﻣﺆﻟﻔﻪ ﻫﺎ ﺗﻔﺎوت ﻣﻌﻨﻲ داري وﺟﻮد ﻧﺪاﺷﺖ. ﻧﺘﻴﺠﻪ ﮔﻴﺮي: از آن ﺟﺎ ﻛﻪ ﻣﻬﻢ ﺗﺮﻳﻦ وﻇﻴﻔﻪ ي ﻣﺪﻳﺮان داﻧﺸﮕﺎﻫﻲ در ﻛﻨﺎر ﺳﺎﻳﺮ وﻇﺎﻳﻒ، ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﻴﺮي در زﻣﻴﻨﻪ ي ﻓﺮاﻳﻨﺪ ﻳﺎددﻫﻲ- ﻳﺎدﮔﻴﺮي و ﻣﺴﺎﻳﻞ آﻣﻮزﺷﻲ و ﭘﮋوﻫﺸﻲ اﺳﺖ و از ﺳﻮﻳﻲ، آن ﻫﺎ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان اﻋﻀﺎي ﻫﻴﺄت ﻋﻠﻤﻲ ﻧﻴﺰ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﻣﻲ ﻛﻨﻨﺪ، ﺑﺮ اﻳﻦ اﺳﺎس، ﺑﺮﺧﻮرداري از ﻣﻬﺎرت ﻫﺎي ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ ﻓﺮدي و ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﺧﻮﻳﺸﺘﻦ ﺿﺮوري اﺳﺖ.

واژه  ﻫﺎي ﻛﻠﻴﺪي: ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ؛ ﻣﺪﻳﺮان؛ داﻧﺸﮕﺎه ﻫﺎ